劳动最光荣手抄报内容

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小学生能做的家务活

择菜

。让孩子一起参与 ，从择菜到洗菜 ，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用

，从学习中教导孩子做家务。

洗米、煮饭  。打开米缸舀米，家长与孩子一起参与  ，并告诉孩子舀量多少
。洗米时

，也可以告诉孩子，这水除洗米外  ，还可以留着做其他用途

，如洗菜，让孩子除了参与家务外  ，还能教育孩子节约的观念
。

扫地  、擦桌子 。先找出一块孩子专用的抹布及拖把

，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做  ，才能将桌子

、地板弄干净 。

晒、收  、叠衣服

。晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架
，由妈妈晾衣服;收衣服时
，孩子还小 ，可由他负责拿自己的衣服;叠衣服时 ，孩子也可以学习折叠及分类放好。铺床
、整理自己的玩具玩完后归位
、饭后擦桌子 、给大人递拖鞋或递物品

，将垃圾丢进垃圾桶内 、喂宠物

、给植物浇水等等等  。

擦玻璃

。孩子可以在家长的指导下用工具擦玻璃。

让小学生做家务的窍门

1、明白真正的目标  。

要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好  ，或教孩子“如何去做

”

。厨房整洁的重要性

，比不上幼儿发展的责任感  、自立能力

、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康情绪的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力  。

2  、及早开始

。

孩子几乎刚能走路就产生“帮助妈妈”的强烈愿望。两岁的小孩就能做杂事  ，甚至整理衣服  。你可以使孩子把打扫卫生成为一件娱乐活动
。四

、五岁的小孩能理解简单的指示

，为小事跑跑腿
。到七岁就能分担家庭的'责任了 。最初最好是安排摆餐桌或其他能带来满意结果的简单任务 。但不要急急忙忙让他们做力不能及的事

。应该让孩子向新的任务挑战，但必须能使孩子有完成它的愿望。

3、定出切合实际的标准  。

大人不要什么事都亲自做  ，因为那样只会削弱孩子自我价值的感情

。教孩子怎样做一件事的最好方法是简单的重复。先给他们示范

，然后与他们一起做，最后让他们自己做  。如果他们想按他自己的方法去做  ，那就不要妨碍他

。失败后
，他自然会知道那种方法不行。当然
，这并不意味着草率  。如果他并没有尽力去做 ，就要坚持让他再好好地重做一遍

。规定一个合理的截限时间 ，但不要唠叨不休。例如

，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好  ，就要郑重告诉孩子

，大家都在等着吃饭  。

4  、不要用利诱
。

孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑  ，搂抱他一下或者说一声“谢谢  ”
。在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪

，也是一种很好的报酬方式 。事实上，孩子自己也会认识到  ，计划并完成一项工作

，本身就是一种报酬 。

5

、支持“出外
”工作

。

孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸  ，能帮他们学会按不同人的不同标准工作
，训练他们自立和培养责任感。

6  、不可工作过度  。

孩子做太多的工作
，会妨碍他学习
、身体生长发育和其他社交活动

。学习怎样工作是重要的 ，但重要的是从小培养良好的工作习惯和尊重劳动
、自强自立的世界观。所以 ，让孩子做事

，一定要适度  。

小学生做家务的好处

一 、成就感

。

人在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感  ，尽管这种需求的多少因人而异

，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的，成就感对有些人来说是登上了一座高峰。

一个学走路的孩子  ，冒着被摔痛的风险

，一摇一摆地学习走路，这也是成就感;

再大一些的孩子  ，尽管努力了好几次

，自己摆的积木还是没有达到预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然  。

成就感能让人内心感到说不出来的愉悦  ，对培养人的自信心有相当积极的作用
，当孩子会做或做好了一件家务事
，孩子内心中就会产生成就感 ，自己也会得到积极的暗示：我能行

。

二 、责任心。

会做家务事 ，会让孩子产生成就感

，但是，要让孩子坚持做家务事  ，成就感就没有那么大的作用了

，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生  ，下次再做已经征服过了的事情

，可能就没有那么大的兴趣了  。

这时就要告诉孩子，作为家里的一员  ，我们每个人都有责任那么做

，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是责任心又将支持着孩子坚持下去
。

三

、感恩的心
。

懂得感恩的人生活会更幸福  ，认为别人的付出都是理所当然的人
，会逐渐失去他人的帮助
，变得“得道寡助
” ，所谓“贵人 ”更难以出现在他的生活当中 。孩子也不例外 ，当孩子做家务时

，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生 。

有句老话说：不养儿不懂父母恩

。没有同样的经历  ，很难产生感激的共鸣

，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。

四、助人的习惯  。

有时让孩子做家务  ，我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说

，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧! ”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法  ，因为孩子认为：我是去帮助别人啊!不是别人命令我

，我才去做的啊!慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯

。

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