大班科学《常绿树和落叶树》教案

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　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我收集整理的大班科学《常绿树和落叶树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇1

　活动目标：

　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　重点突破策略：

　1、表格梳理（侧翻的方法）

　2、游戏巩固（我来考考你）

　3、操作体验

　难点突破策略：

　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　2、两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　流程：

　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　过程：

　一、小问号引题：

　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　二、认识常绿树和落叶树

　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　3、集体交流，教师记录（共六点）

　颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

　落叶树（画树叶）

　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　光泽——像镜子

　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　三、考考你（复习巩固）

　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　四、幼儿操作

　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　五、交流

　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　2、看PPT，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　先请幼儿猜测

　播放课件，介绍其中的科学原理。

　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　教学反思

　在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇2

　教材分析

　季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。

　活动目标

　1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。

　2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

　3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

　活动准备

　1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

　2.活动背景图表、，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　活动建议

　1、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

　小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

　2、幼儿分组观察收集到的树叶，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

　(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察。

　提问：看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，叶子表面的感觉有什么不同？

　(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

　3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和进行分析判断，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据。

　活动延伸

　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录，引导幼儿在科学区进行分享。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇3

　活动目标

　1、理解常绿树和落叶树的概念。

　2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

　3、乐意与大家交流自己的发现结果。

　活动准备

　1、字卡：树、常绿树、落叶树

　2、：春夏秋冬的四张柳树及松树、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

　活动过程

　一、说树

　1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

　今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。

　2、你在哪里看到过树？

　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　3、你认识哪些树？

　小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？

　二、理解常绿树和落叶树的概念

　1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

　2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？

　3、根据幼儿回答，教师提炼内容。

　小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）

　4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

　小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）

　三、区分常绿树和落叶树的显著特征

　1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　2、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　3、幼儿拿树叶观察。

　4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。

　5、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

　6、纠正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区别。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇4

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

　2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的地方。

　活动过程：

　1、天气渐渐变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！

　2、寻找落叶树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开始变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

　3、寻找常绿树，说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　4、启发幼儿讨论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿。

　5、捡落叶、踩落叶。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇5

　活动意图：

　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　活动目标：

　1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　2、感受树木对人们生活的重要和好处。

　活动准备：

　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的。

　一、经验回顾、周围的树

　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　2．这些树中，你认识哪些树？

　3．柳树冬天是什么样子？

　（1）认识落叶树

　出示两张，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　让孩子多说几遍名称。

　（2）认识常绿树

　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的'吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇6

　活动目标：

　1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的。

　活动过程：

　一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

　1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

　师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

　2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

　师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？

　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是**的，有的是……

　二、集体交流自己观察的结果

　1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

　2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）

　教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

　三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　1、出示常绿树的，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。

　2、出示落叶树，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　老师再次出示一些常绿树和落叶树的，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　活动反思：

　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇7

　活动目标：

　1．区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

　2．感受植树中的各种排列乐趣。

　3．发展幼儿思维和口语表达能力。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1．各种常见树种在不同地方的。

　2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　3．不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共9棵）。

　4．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　5．散文《树真好》的图书。

　6．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

　活动过程：

　一、周围的树

　1．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？

　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　二、认识的树

　1．这些树中，你认识哪些树？

　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

　2．在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？

　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　3．春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　三、区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　4．区分香樟树的归属。

　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？ （3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？ 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　四、一起来种树

　1．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）

　2．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？

　3．孩子合作操作探索。

　——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　4．交流各自种树的方法。

　——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

　五、树真好

　1．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　2．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的朋友。

　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

　3．边看图书边听散文诗。

　——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

　4．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　——为区角活动的散文续编活动作交代。

　活动反思：

　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

大班科学《常绿树和落叶树》教案 篇8

　活动目标：

　1、乐意探索不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

　2、感受捡落叶、踩落叶的快乐。

　活动准备：

　选择一块有常绿树和落叶树的场地。

　活动过程：

　一、引出课题。

　天气渐渐转冷了，我们一起去看看树会有什么变化吧。

　二、寻找常绿树和落叶树。

　1、寻找落叶树。

　说说树的名称，观察树叶的变化，知道有的树在秋天、冬天时树叶会开始

　变黄、变红，并凋落下来，等到第二年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树，如柳树、衫树、悬铃木等。

　2、寻找常绿树。

　说说树的名称，观察树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的、比较厚，他们在冬天也不会落下来，这样的树叫常绿树。

　三、讨论：常绿树和落叶树的不同。

　让幼儿了解：树叶呈绿色是因为树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种**的、橙色的物质叫胡萝卜素。气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈**或橙色。而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依然保持青绿色。

　四、踩落叶、捡落叶（带回来）。

　五、制作树叶标本。

秋叶大班语言教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 设计思路：

　通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

　 活动准备：

　带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

　录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

　 活动目标：

　1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

　2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动过程：

　一、观察、接触各种植物的叶子：

　(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

　1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

　二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

　人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

　三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

　3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

　 活动反思：

　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

大班教案 篇2

　鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　活动目标：

　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　活动准备：

　1、《海底世界》录像

　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　3、投影机、下载各种鱼的照片

　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　活动过程：

　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

　师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）

　（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？

　（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。

　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

　1、点画法。

　①幼儿交流点的表现方法，老师小结。（圆点、短点、雨点……）

　②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　③点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）

　2、勾线画法。

　①幼儿交流线条的表现方法，老师小结。（横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线……）

　②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

　③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽。

　3、面的画法。（点和线的排列组合）

　①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　②面的要求与画法。

　4、幼儿提出对点、线、面的画法和技法提出疑问，老师解答。

　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

　师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

　五、师提出作画要求：

　（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

　七、观赏评析作品：

　（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的'牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。

　2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。

　 活动准备

　音乐磁带、回声的录像

　 活动过程

　一、谜语导入

　教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。”通过猜谜语来让幼儿知道回音。

　二、教师讲述回音的原理。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。声音的折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）

　三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。

　四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

大班教案 篇4

活动目的：

　1、交流各自玩绳子的方法，学会与小朋友分享快乐，对绳子的各种玩法积极进行尝试，并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。

　2、会正确的使用绳子锻炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增强手眼协调的能力。

　3、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。

　4、创编跑跳游戏，在实施的过程中，要善于发现游戏中存在的问题，合理应对与解决问题。

　5、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的快乐，并喜欢锻炼身体。

　活动准备：

　1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。

　2、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。

　3、歌曲《红月亮》、《欢乐的跳吧》、《我有一头小毛驴》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

　4、“我的主意最好”配饰若干。

　活动过程：

　1、导入部分（大约八分钟）

　播放背景音乐，进行热身运动

　运动方式：模仿操（听音乐，做动作）。通过动作模仿，既可以达到激发幼儿活动的兴趣，为活动的开展建立一个快乐的气氛的目

　的。又可以达到让幼儿热身的目的，为安全开展活动打下良好的基础。

　1.1背景音乐《幸福拍手歌》，开始的准备部分，建立一个快乐的心情；

　1.2背景音乐《我是一条小青龙》，小肌肉运动；

　1.3背景音乐《三个和尚》，伸展与平衡；

　1.4背景音乐《数鸭子》，体转运动；

　1.5背景音乐《洗澡歌》，大肌肉运动；

　1.6背景音乐《拔萝卜》，伸屈运动；

　1.7背景音乐《兔子舞》，跳跃运动；

　1.8背景音乐《虫儿飞》，放松运动。

　2、讨论和陈述部分

　问题：（1）绳子的用法？

　（2）我会这样玩绳子？

　2.1我来动动脑：短绳玩法的探索

　将准备好的短绳子发给小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作方法），然后使用“我会这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范，与小朋友一同分享绳子带给自己的快乐。

　2.2我们一起想办法：长绳玩法的探索

　将小朋友分组，并把准备好的长绳子发给各小组，每组一根，然后采取竞赛的形式或是头脑风暴法，看谁的办法又多又好，对好的要发放“我的主意最好”配饰一个。

　3、练习部分

　3.1师生“健康—安全”问题互动

　思考：怎样使用绳子，既能保护自己又能锻炼身体？

　教师在倾听幼儿讲述的过程中，鼓励幼儿积极动脑，回答问题。并纠正幼儿已有经验中的错误认知，引导幼儿自己提出改正的办法。

　3.2教给幼儿正确的跳绳方法

　3.3跑跳练习

　背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》

　进行跑、跳练习，学会使用绳子进行跑步练习和跳跃练习。练习结束后，分享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。

　3.5障碍赛

　背景音乐《我有一头小毛驴》

　在操场或活动室设置障碍物，巩固幼儿跑跳练习的熟练程度。

　3.6尝试边跑边跳，慢慢掌握边跑边跳的能力。引导分享边跑边跳的学习感受。

　背景音乐《渴望春天》

　4、创编部分

　4.1儿歌创编

　“绳子变变变，变成……”请小朋友回答。

　4.2总结绳子的玩法，进行游戏创编

　根据活动总结，将自己关于绳子的玩法在头脑中慢慢形成一个游戏，并学着制定规则。将本组小朋友创编的游戏与其他组的小朋友交换玩，在玩的过程中，积极发现别人游戏的优点，与自己的游戏对比，说出自己游戏的优点和缺点在哪？想办法改正，也可以请老师和小朋友帮忙。

　5、游戏部分

　5.1自由游戏

　玩自己创编的游戏或是与别的小朋友交换游戏玩。享受自己创编的游戏给别人带来的快乐的同时，体验别人创编的游戏给自己带来的快乐，感受跑跳带给自己的快乐。

　5.2我们比一比

　拔河比赛，可对半分组，也可男女生分组进行比赛。考虑到幼儿体力的问题，本活动逐渐减少活动的力度，进入结束部分。

　6、放松部分

　6.1跟着背景音乐《雪绒花》慢慢调整呼吸，稍作休息。

　6.2自由做操，有兴趣的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操，在轻松欢乐的气氛中结束本次活动。

　活动延伸：

　1、开展绳子变变变，续写儿歌的展览活动，将幼儿的作品在园里展示。

　2、与爸爸妈妈一同思考除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器具有哪些，拓宽幼儿的知识面。

　3、家园合作，为幼儿提供更多练习跑跳的机会，增强锻炼身体的意识，普及更多的锻炼方法。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

　2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

　2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

　 活动过程与记录：

　一、导入活动，激发兴趣 。

　（1）师：宝宝们，我们一起来飞翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。）

　（2）讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

　讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”

　二、欣赏歌曲

　（一）播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

　1、播放一遍后提问：这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？

　2、再次播放，幼儿欣赏后提问：

　你刚才听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）

　3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

　三、感受三拍子的节奏特点。

　1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐） 。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

　2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

　（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

　（2）看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

　3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

　四、整体教唱

　1、幼儿学唱歌曲。（出示课件-图画）师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？

　小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

　五、表演唱。

　1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。

　2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。）

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的秋叶大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋叶大班语言教案1

　［活动目的］

　1、学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

　2、从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　3、能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

　［活动准备］

　请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

　［活动过程］

　1、活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

　2、生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

　3、播放教学录音带，请幼儿欣赏散文>，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

　4、教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

　5、组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

　6、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

　7、出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌——《秋叶》。

　8、鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

　9、播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

秋叶大班语言教案2

　 设计意图：

　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

　 活动目标：

　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 教学重点、难点：

　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

　 活动准备：

　1、有关课件。

　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及若干。

　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

　 活动过程：

　一、 导入活动

　1、 观察

　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老师一起去秋天看一看。。

　2、 谈话

　师：你们看到了什么， 谁来说说？（**的叶子）在哪儿有**的叶子？（树上地上都有）

　师：为什么这些叶子是**的？（因为秋天来了）

　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

　二、 学习诗歌《秋叶》

　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示）

　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

　三、启发幼儿进行联想，仿编。

　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物）

　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说："这是我的（ ）"来说一句话。

　四、结束活动。

　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

　 活动反思：

　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

　 不足之处：

　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

秋叶大班语言教案3

　 活动目标

　1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美。

　3、 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、 通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　 教学重点、难点

　重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　难点： 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　 活动准备

　1、《秋叶》课件。

　2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。

　 活动过程：

　一、 导入活动

　1、 观察

　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

　2、 谈话

　师：刚才你们看到了什么了景色，谁愿意来说说？

　师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金**；水果成熟了，挂满了整棵树；许多美丽的花也开了，树木的叶子变成了红色、**，秋风的时候，地上都是落叶。

　二、 学习诗歌《秋叶》

　1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教育进行大胆想象。

　师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。

　（1）出示小蚂蚁、渡船的

　师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说些什么呢？

　（2）出示小老鼠、雨伞的

　师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？

　（3）出示小刺猬、扇子的

　师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？

　（4）出示梅花鹿和饼干的

　师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

　（5）出示小朋友的

　师：小朋友看到落叶会想到什么？

　2、 欣赏诗歌

　教师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿安静倾听。

　师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）

　3、 教师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的，鼓励幼儿有感情地朗读。

　三、 诗歌表演

　请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小动物，学说小动物的对话。

　 教学反思

　对于我上的这节课，我作了以下反思：

　幼儿在欣赏秋天的景色时，兴趣非常高，也观察的十分仔细，在观赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有许多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟悉诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。

秋叶大班语言教案4

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

　2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

　3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

　 活动准备：

　1、单幅秋天的大背景图。

　2、小鱼、小虫、小燕子、树叶各1张。

　3、幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　一、出示秋天的背景图。

　（1）教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？

　（2）教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？

　（3）教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？

　二、教师配乐完整地讲述内容。

　教师：里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

　三、教师和幼儿一起讲述内容。

　（1）教师带领幼儿讲述一遍。

　（2）幼儿集体讲述一遍。

　四、幼儿创编故事情节。

　（1）教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？

　（2）教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

　五、结束活动。

　放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

秋叶大班语言教案5

　 设计思路：

　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

　 目标：

　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

　 重点：

　用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

　 难点：

　能根据故事展开合理想象。

　 活动流程：

　谈话导入——分段欣赏——完整欣赏——延伸活动

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

　1、欣赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

　2、欣赏ppt3提问：

　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

　（2）是呀，没有干净的`衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

　三、完整欣赏

　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

　四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

秋叶大班语言教案6

　 活动设计背景

　秋天落叶飘飘， 儿童对秋天充满暇想， 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下， 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　 活动目标

　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 教学重点、难点

　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

　 活动准备

　1、有关课件。

　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿挂饰各一个。

　活动过程：

　一、 导入活动

　1、 观察

　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节？ 今天， 我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

　2、 谈话

　师： 刚才你们看到了什么景色， 谁来说说？

　小朋友回答后， 老师进行小结。

　二、 学习诗歌>

　1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容， 引导幼儿进行大胆想象。

　教师一边用语言引导， 一边出示。

　（1） 出示小蚂蚁， 渡船的

　师： 谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？

　老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

　（2）出示小老鼠、雨伞的。

　师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？

　（3）出示小刺猬、扇子的。

　师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是 一样？

　（4）出示梅花鹿、饼干的

　这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

　（5）出示小朋友的

　小朋友看到落叶，会想什么？

　2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

　引导幼儿相互讨论后仿编。

　四、结束活动。

　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

　 教学反思

　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

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